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Aunque las competencias básicas no se incluyen como elemento curricular, sí se considera que en esta etapa se sientan las bases para el desarrollo personal y social, y se integran aprendizajes necesarios para el posterior desarrollo de las competencias básicas en todo el alumnado, bajo esta premisa, se incentiva principalmente el conocimiento de su ámbito inmediato, integrando en este a la Policía Local como agente social próximo y colaborador.
Localización del centro:
Sólo de A Coruña
Servicio municipal:
Policía Local
Tipo de actividad:
Complementaria
Horario:
De 9 a 14h, en función de las necesidades de los centros educativos.
Objeto:
Conocer normas básicas como peatones: cruzar la calle por los pasos de peatones, no correr por la acera, mirar antes de cruzar, ...
Conocer las normas de seguridad en los coches: importancia del uso adecuado de la silla de rentención infantil, no molestar al conducto, bajarse siempre por el lado de la acera, ....
Entender la necesidad del uso del casco en la bicicleta.
Relacionar la figura de la Policía Local con el tráfico.
Acercar la figura de la Policía Local como persona próxima de su entorno cotidiano y, sobre todo, despertar su confianza.
Actividad dirigida al alumnado del último curso de EI.
La actividad consiste en:
Presentación y exposición del trabajo de la Policía Local, buscando la interacción del grupo en una charla abierta donde puedan preguntar o contar anécdotas.
Visionado de los vídeos de dibujos animados de educación viaria de "Green Light Seguridad Vial": Los agentes de tráfico. Los semáforos de peatones. Al bajarse de un coche.
Comentarios guiados sobre los videos expuestos.
Camino escolar seguro: recorrido por los alrededores del centro para llevar a la práactica lo aprendido en el aula. Para esta actividad se les ponen chalecos policiales amarillos. Siempre se solicita la colaboración de por lo menos dos adultos. Pretende que los niños y niñas aprendan no solo los conocimientos relativos al tráfico propios para su edad, siempre de una forma lúdica con materiales audiovisuales, sino que también se realiza una ruta alrededor de su centro para llevar a la práctica todo lo aprendido en el aula. Se busca que establezcan una mejor relación con su ámbito más próximo, en sus desplazamientos del día a día y en situaciones que puedan considerar como cotidianas y reales.
El tiempo de duración de las actividades es de 2 horas.
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